発達障害がある子のための「暗黙のルール」―“場面別”マナーと決まりがわかる本

マイルズ，ブレンダ・スミス〈Ｍｙｌｅｓ，Ｂｒｅｎｄａ Ｓｍｉｔｈ〉/トラウトマン，メリッサ・Ｌ．〈Ｔｒａｕｔｍａｎ，Ｍｅｌｉｓｓａ Ｌ．〉/シェルヴァン，ロンダ・Ｌ．【著】〈Ｓｃｈｅｌｖａｎ，Ｒｏｎｄａ Ｌ．〉/萩原 拓【監修】/西川 美樹【訳】

明石書店（2010/06発売）

• サイズ B5判／ページ数 97p／高さ 26cm
• 商品コード 9784750332093
• NDC分類 378
• Cコード C0037

内容説明

ことばで表されない社会的交わりのルールを実践的に教える本に、ようやく初めて出会いました。著者は、アスペルガー症候群のある人が環境をどう解釈するかを知る新たな窓を開いてくれるだけでなく、アスペルガー症候群のある人に、ボディランゲージが発する不可解な手がかりや「行間」という未知の領域を読み取る術を教えてくれます―。

目次

「暗黙のルール」って何？
暗黙のルールの影響
暗黙のルールを教える
暗黙のルールのリストについて
暗黙のルールのリスト（飛行機に乗るとき；トイレでのルール；お誕生日のパーティー；服装；食事；友だち関係；ライフスキル；学校；社会的場面；プールでのルール；生きていくためのルール；比喩表現と慣用句）

著者等紹介

マイルズ，ブレンダ・スミス［マイルズ，ブレンダスミス］［Ｍｙｌｅｓ，Ｂｒｅｎｄａ　Ｓｍｉｔｈ］
博士（特別支援教育）（Ｐｈ．Ｄ．）。カンザス大学の准教授であり、アスペルガー症候群と自閉症について国際的に執筆・講演活動を行っている。著者および共著者として多くの出版物を発表

トラウトマン，メリッサ・Ｌ．［トラウトマン，メリッサＬ．］［Ｔｒａｕｔｍａｎ，Ｍｅｌｉｓｓａ　Ｌ．］
教育学修士（Ｍ．Ｓ．Ｅｄ．）。カンザス州オーヴァーランド・パークのブルー・ヴァレー学区で自閉症のある子どもたちを教えている。ネブラスカ州リンカーンで小学生のための特別支援教育の教師を務めた経験を持つ

シェルヴァン，ロンダ・Ｌ．［シェルヴァン，ロンダＬ．］［Ｓｃｈｅｌｖａｎ，Ｒｏｎｄａ　Ｌ．］
教育学修士（Ｍ．Ｓ．Ｅｄ．）。ワシントン州のケルソー学区で教師をしており、サウスウエスト・ワシントンの自閉症コンサルティング団体（Ａｕｔｉｓｍ　Ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ　Ｃａｄｒｅ）で共同議長を務める。特別支援教育の分野で２５年以上活動し、特別なニーズのある子どもやその家族と関わってきた幅広い経験を持つ

萩原拓［ハギワラタク］
１９６８年生まれ、東京都出身。１９９１年、立教大学文学部心理学科卒業後、渡米。１９９４年、メンフィス大学教育学部特殊教育学科修士課程修了。１９９８年、カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．取得。卒業後、同大学特殊教育学科プロジェクト・コーディネーターとして、ブレンダ・スミス・マイルズとの自閉症スペクトラム障害の教育に関する研究や、大学院での指導者養成にあたる。２００６年より、北海道教育大学旭川校特別支援教育分野准教授

西川美樹［ニシカワミキ］
東京女子大学文理学部英米文学科卒業。外資系製薬会社勤務を経て翻訳者となる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[みずたまもよう]

読む本ではなく 使う本

2019/03/12

[桜井和寿]

トラブルの元は「知らない」であることがよくある。それを「教える」ことの重要性と、その方法が書いてある。「サーフパーソン」が誰かを知る。SOCCSS（ソックス）法。SOLVE法。ソーシャルナラティブ。ソーシャルストーリーズ。漫画化。コミック会話。パワーカード。社会的場面検証法。などなど。

2020/09/27