目次
１ 「総合学習」の考え方―理論編（学校の教育課程への位置づけ―小学校の場合；総合学習における学習活動の構成と展開；総合学習の授業づくりへの構え；総合学習のための学習環境整備 ほか）
２ 「総合学習」の進め方―実践編（個性を伸ばす『のぞみ学習』（「特設型」総合学習）
自ら学び、生き生きと目を輝かせて活動する子ども―個性を生かす多様な学習活動の創造（「特設型」総合学習）
生きる力あふれる子をめざして（「特設型」総合学習）
「人間性豊かで主体的に行動できる子」の育成（「特設型」および「領域横断型」総合学習） ほか）
