学力の心理学―何をどう育み、どう評価するのか

鹿毛 雅治/楠見 孝/南風原 朝和【編】

有斐閣（2026/07発売）

• サイズ 46判／ページ数 308p／高さ 19cm
• 商品コード 9784641175167
• NDC分類 371.4
• Cコード C1011

出版社内容情報

時代や立場によって姿を変える「学力」という概念を，今改めて問い直す。教育心理学の実証的アプローチから，教室における一人ひとりの学びの姿をより豊かに描き出し，現場での指導と評価の指針となる，学力への統合的な視座と実践的手がかりを提示する。


【目次】

序　章　学力を問う（鹿毛雅治）

第Ⅰ部　学力の心理学─何をどう育むことができるのか

　第１章　「知識・技能」からみた学力（工藤与志文・佐藤誠子・犬塚美輪）

　第２章　「思考力・判断力・表現力」からみた学力（藤村宣之・鈴木豪・橘春菜・楠見孝）

　第３章　「主体的に学習に取り組む態度」からみた学力（鹿毛雅治・伊藤崇達・外山美樹・高橋雄介）

第Ⅱ部　学力の評価─何をどう評価するのか

　第４章　学力評価と学力観（鈴木雅之）

　第５章　授業に埋め込まれた評価と学力の涵養（松尾剛）

　第６章　思考力の評価──大学入学共通テストを例に（山地弘起）

終　章　学力を問い直す──「学力の３要素」との付き合い方（南風原朝和）

内容説明

偏差値、真の学力、協働的な学び、３要素…。知識か思考か、遺伝か教育か…。時代や立場によって姿を変える、自明ではない「学力」という概念に、統合的な視座と実践的手がかりを提示する。

目次

学力を問う―教育心理学の視座から
第１部　学力の心理学―何をどう育むことができるのか（「知識・技能」からみた学力；「思考力・判断力・表現力」からみた学力；「主体的に学習に取り組む態度」からみた学力）
第２部　学力の評価―何をどう評価するのか（学力評価と学力観；授業に埋め込まれた評価と学力の涵養；思考力の評価―大学入学共通テストを例に）
学力を問い直す―「学力の３要素」とどう付き合うか

著者等紹介

鹿毛雅治［カゲマサハル］
現職　慶應義塾大学教職課程センター教授

楠見孝［クスミタカシ］
現職　京都大学国際高等教育院特定教授／名誉教授

南風原朝和［ハエバラトモカズ］
現職　東京大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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