出版社内容情報
時代や立場によって姿を変える「学力」という概念を，今改めて問い直す。教育心理学の実証的アプローチから，教室における一人ひとりの学びの姿をより豊かに描き出し，現場での指導と評価の指針となる，学力への統合的な視座と実践的手がかりを提示する。
【目次】
序 章 学力を問う（鹿毛雅治）
第Ⅰ部 学力の心理学─何をどう育むことができるのか
第１章 「知識・技能」からみた学力（工藤与志文・佐藤誠子・犬塚美輪）
第２章 「思考力・判断力・表現力」からみた学力（藤村宣之・鈴木豪・橘春菜・楠見孝）
第３章 「主体的に学習に取り組む態度」からみた学力（鹿毛雅治・伊藤崇達・外山美樹・高橋雄介）
第Ⅱ部 学力の評価─何をどう評価するのか
第４章 学力評価と学力観（鈴木雅之）
第５章 授業に埋め込まれた評価と学力の涵養（松尾剛）
第６章 思考力の評価──大学入学共通テストを例に（山地弘起）
終 章 学力を問い直す──「学力の３要素」との付き合い方（南風原朝和）
