出版社内容情報
機会の平等と能力による評価、分配は、人々の生存を切り崩す「結果の不平等」を正当化する可能性と表裏一体ではないだろうか。能力主義には少なからぬ問題があるにもかかわらず、教育社会学は、その維持に手を貸してしまってはいないだろうか。本書は日本教育社会学会を舞台に行われた議論を、質疑応答も含めて収録。さらに議論を深める８つの論考から能力主義批判を超える立脚点をさぐる。
【目次】
はしがき
序 章 能力主義と教育社会学（山口 毅）
第Ⅰ部 能力主義を問い直す
報告１ 行政学から見た能力主義（金井利之）
１ メリット・システム
２ 現行日本の国家公務員制度
３ 行政作用における能力
４ 能力の帰着
５ 教育社会学的なメリトクラシー像について
６ 議論を整理するための三つの論題について
７ メリトクラシーの呪縛からの解放
報告２ 能力原理により正当化される配分と支援（桜井智恵子）
１ 問題の所在──「能力の原理」と暴力
２ 教育研究における能力主義の位置──教育の政治経済化
３ 先行研究における原理的な批判
４ まとめにかえて
報告３ 「能力」から「必要」に応じた分配の構想へ（広瀬義徳）
１ 職業的地位の配分と労働市場の関係
２ 不平等が構造化された労働市場
３ 能力主義に基づかない賃金所得の分配
４ 「自己労働所有」テーゼの論理破綻
５ 「必要」に応じた分配への規範的要請
６ 労働生産性低下説をめぐって
７ 「必要」に応じた分配原理の社会構想へ向けて
指定討論１（大多和直樹)
１ 能力主義そのものを捉え直す
２ メリトクラシー、三つの幻想
３ 能力主義の正当性はどこにあるのか
４ 能力主義はなぜはびこるのか
５ 三人への質問
指定討論２（広田照幸）
１ 「ＡはダメだからＢだ」をどう聞くか
２ 三者の報告に（おそらく）共通の視角
３ メリトクラシーを問題にすることは重要
応答と討議
第Ⅱ部 能力主義批判をめぐる対話
第１章 課題研究をどう引き受けるか（大多和直樹）
はじめに
１ 「すれ違い」はどのように生じたのか
２ 教育社会学の諸研究の関心の在処と「すれ違い」
３ 「すれ違い」をどう埋めていくか
第２章 「能力の共同性」と能力主義批判について考える──教育経済学的アプローチに基づく実証研究を行ってきた者の視点から（島 一則）
はじめに
１ 「能力の共同性」の観点からの人的資本論の再検討
２ 人的資本論・能力主義批判と必要に応じた分配に関する検討
３ 能力主義批判・人的資本論（「能力の共同性」）を前提とした必要に応じた分配
第３章 「必要に応じた分配論」が教育社会学研究に問うていることとは──具体的事例の検討を踏まえた一考察（居郷至伸）
はじめに
１ 検討に向けた分析枠組み
２ 収益はいかにしてもたらされ、分配されるのか──経験研究の事例検討を踏まえて
３ 事例に見る「能力に応じた分配」が抱える難点とは
４ 「必要」に応じた分配に拓かれた社会の
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