目次
第１章 児童養護施設における支援実践と課題（診断名にとらわれず、まるごとの人間として支援；ことばの発達に遅れのある小学生への支援；両親の離婚と虐待により、精神と行動が不安定になったＡＤＨＤの男児；指導の見立て直しにより、理解が深まり自信がついたＬＤの男児 ほか）
第２章 発達障害のある子どもたちへの理解と支援の視点（実践で大切にしたいこと―学習・見立て・集団づくり；発達障害をどうとらえるか；発達障害と発達診断；学校との連携と進路指導 ほか）
著者等紹介
木全和巳［キマタカズミ］
日本福祉大学社会福祉学部教授。全国児童養護問題研究会、全国障害者問題研究会、“人間と性”教育研究協議会などの民間研究運動団体に所属
吉村譲［ヨシムラユズル］
愛知東邦大学人間学部講師。児童自立支援施設、児童相談所などで従事したのち、社会福祉法人の児童福祉施設の心理職員になる。現在は大学教員のかたわら、児童福祉施設で心理職員としてもかかわっている
堀場純矢［ホリバジュンヤ］
日本福祉大学社会福祉学部准教授。全国児童養護問題研究会編集部長、こどもサポートネットあいち理事
安形元伸［アガタモトノブ］
１９９４年から児童養護施設にて児童指導員。２０１０年から名古屋文化学園保育専門学校教員。全国児童養護問題研究会調査研究部員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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