目次
第１章 フロイトを読むヴィゴツキーとルリヤ―二人の心理学研究前夜
第２章 新しい心理学の出発―ヴィゴツキーの「心理学の危機の歴史的意味」
第３章 ヴィゴツキー・ルリヤの歴史的存在としての人間精神
第４章 ルリヤとヴィゴツキー『認識の史的発達』のメッセージ
第５章 『思考と言語』にみるヴィゴツキーのピアジェ発達論批判
第６章 ヴィゴツキー理論の継承―ルリヤの研究にある人間心理の歴史性
補章 ソビエト・ロシアのフロイト精神分析研究のその後
著者等紹介
佐藤公治［サトウキミハル］
北海道大学大学院教育学研究科修了。博士（教育学、北海道大学）。北海道大学大学院教育学研究院教授を経て、北海道大学名誉教授。専門：発達心理学・教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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フロイトを読むヴィゴツキーとルリヤ： ロシアにおけるフロイト精神分析学の受容とその広がり ロシアにおける精神分析研究の凋落 新しい心理学の出発： 一般科学の構築を目指して 過剰な一般化の問題 パブロフ条件反射学への批判 ヴィゴツキーが目指す心理学 ヴィゴツキー・ルリヤ・人間精神： ヴィゴツキーの歴史主義心理学 水平的次元と垂直的次元 具体の世界→抽象の世界→抽象に豊かさを与える具体 ヴィゴツキーのピアジェ発達論批判： ピアジェ・自生的発達論 発達と教授の間の相互連関 ヴィゴツキー理論の継承2024/12/26
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ヴィゴツキーとルリヤの心理学：文化歴史的心理学 社会的相互作用 認知発達 歴史的視点 発達の歴史性 社会構成主義 文化的道具 心理システム フロイト・パブロフ・ピアジェとの対比：無意識の概念 精神分析 条件反射 自生的発達論 言語と思考 条件づけ理論 社会的強制 心理学危機と新たな視点：心理学の危機 科学的方法論 行動の歴史 社会環境の影響 発達過程 文化的文脈 体系的力動的局在論 神経心理学 ソビエト・ロシア：マルクス主義 ソビエト心理学 科学的心理学 フィールド研究 実証研究 脳機能と行動 社会的実践2025/03/08
