内容説明
「保健室に来る」のはダメなこと？広く全国で行なわれているのに、学校関係者の中でさえ、きちんとした位置づけがされていない「保健室登校」。じつは、保健室登校の目的は教室復帰を目ざすことそれ自体ではなく、子どもたちの人間的な成長・発達に寄り添うことで自立を支援することにある。保健室登校の体験者の声、養護教諭の声とケース分析をもとに、保健室登校支援のあり方を提示する。
目次
第１章 日本の学校における保健室と保健室登校（保健室に登校する子どもたち；保健室登校の現在 ほか）
第２章 ケース・スタディ―保健室登校を支援するには（子どもを受容し、見守りながら親も支援するケース；子どもをしっかりとつかみ、発達課題を支援するケース ほか）
第３章 座談会・保健室登校とは何だろう―その子にとって、養護教諭にとって（保健室登校体験はその子に何を育てたのか―保健室登校体験者の語りから；保健室登校支援では何が大事か―養護教諭の語りから）
第４章 保健室登校支援の考え方と進め方（保健室登校支援の教育的意義；保健室登校支援のあり方）
著者等紹介
数見隆生［カズミタカオ］
宮城教育大学教授
藤田和也［フジタカズヤ］
一橋大学教授
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感想・レビュー
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mutou_tsusato
2
小中高生の学校登校形態への興味から、図書館で借りる。読んで第一に思えたことは「保健室登校」の曖昧性である。ある一人の養護教諭がいつからか使い始めたというこの言葉は、今や本のタイトルになっていても不思議に感じない。しかし実際の形態やそれに至る背景は多様であり、やはり定義できない。その中でどう考えるか。2011/02/26
カラ崎検査官
1
養護教諭の方々による、保健室登校の生徒児童への実践の報告・検討。中にはバウムやKFD、箱庭に踏み切った事例もあたりして、かなり先進的です(それらが妥当であったかどうかについても、同じ養護教諭の方同士できちんと批判的に検討しており、その点も信用できます)。コーディネーター的な役割をどのように果たすべきか、心理職が読んでも非常に学ぶところの多い内容だと思います。2018/01/03
