目次
第１章 新しい時代の社会科と教科書の方向性（新学習指導要領と新しい時代の社会科；日文『小学社会』がめざすもの）
第２章 新学習指導要領を読み解く“五つのキーワード”（資質・能力―キーワード１；問題解決的な学習―キーワード２ ほか）
第３章 新・旧の対比で見えてくる“社会科授業づくりの新しい方向性”（新しい内容構成；各学年の内容にかかわる改善点と新しい授業づくりの着眼点）
第４章 新学習指導要領の実践課題Ｑ＆Ａ（フル・モデルチェンジ、マイナー・チェンジに対応した授業づくり；地域版副読本の改訂 ほか）
著者等紹介
安野功［ヤスノイサオ］
國學院大學教授。埼玉県の小学校教員を経て、２０００（平成１２）年から文部科学省初等中等教育局教科調査官（小学校社会科）。学習指導要領の改訂などに携わる。２００９（平成２１）年に退官。教科調査官時代も現場で授業実践をしながら指導を進めてきた。２０１７（平成２９）年に発行された学習指導要領解説（小学校社会科編）の作成委員。２０１５（平成２７）年度版から、文部科学省検定教科書『小学社会』の代表著作者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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