内容説明
近年、学生の不登校や若者の不就労、学校や職場に対する不適応が社会問題化している。このような状況にある青少年の多くは、職場や学校に対して忌避感情を抱くだけでなく、学習や仕事に対する動機づけも低下しているように見える。このような動機づけを高める方法や要因については、教育学や教育心理学をはじめ、多方面からさまざまな提言がなされている。しかし、心理療法や、その原理を教育に応用した実践にもとづいて、こうした動機づけを向上させる要因を抽出することは、これまで、あまりなされなかったように思われる。本書は、それを試みたひとつの挑戦である。
目次
第１章 心理療法の個性的統合（心理療法の分化と統合；心理療法の個性的統合と共通要因 ほか）
第２章 筆者の仮説とアプローチ（人間の心理と行動の一般原理に関する仮説；心理的問題の発生と克服に関する仮説 ほか）
第３章 臨床事例（不登校を続けた男性；ステューデント・アパシーを呈した男性 ほか）
第４章 教育場面での応用（小学生に対する試み；中学生に対する試み ほか）
第５章 仮説の再検討と精緻化（動機づけの低下過程について；動機づけの向上過程について ほか）
