確かな力が育つ知的障害教育「各教科等を合わせた指導」Ｑ＆Ａ

名古屋 恒彦【著】

東洋館出版社（2022/03発売）

• サイズ 46判／ページ数 193p／高さ 19cm
• 商品コード 9784491047201
• NDC分類 378.6
• Cコード C3337

出版社内容情報

各教科等を合わせた指導の基礎・基本をQ&A形式で平易に解説！

「『各教科等を合わせた指導』の授業時数はどのくらいにしたらよいですか？」

「教科の合わせ方を教えてください」

「単元・題材の目標に、教科の目標を盛り込む書き方を教えてください」

「評価規準と評価基準の設定が難しいです」

「障害が軽いといわれる子供には、『教科別の指導』を重視していったほうがよいのではないでしょうか？」

等の疑問に答えます。

目次

１　教育課程上の位置付け
２　指導計画―単元・題材の設定と目標
３　指導計画―活動計画
４　授業展開
５　学習評価
６　「各教科等を合わせた指導」の展望

著者等紹介

名古屋恒彦［ナゴヤツネヒコ］
植草学園大学教授。１９６６年生まれ。千葉大学卒業、千葉大学大学院修士課程修了。博士（学校教育学、兵庫教育大学）。千葉大学教育学部附属養護学校教諭、植草学園短期大学講師、岩手大学講師、助教授・准教授、教授を経て、現職。全日本特別支援教育研究連盟副理事長、日本発達障害学会評議員・『発達障害研究』常任編集委員。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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