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内容説明
教員を多忙にしてしまうムリ・ムダ・ムラをなくし、若手を育てる。だから、組織が活性化する！教育活動が充実する！学校教育法施行規則第４４条に定める連絡調整、指導・助言を使いこなす！最大のミッションは学力の向上。
目次
第１章 教務主任のミッション（教師を「人財」へと導く台風の目；教務主任観こそが大切 ほか）
第２章 よりよい人間関係と組織づくり（一人の才覚に委ねてはいけない；問題が起きるのをわざわざ待っている必要はない ほか）
第３章 学校の教育力をビルドアップする（教務主任の一番大変な仕事；指導するということと人を育てるということ ほか）
第４章 先手を打って、教師の仕事をやりやすくする（「校務」と「教務」；「三無」を見つけて取り除く ほか）
著者等紹介
安野功［ヤスノイサオ］
國學院大學教授として、教員養成に心血を注いでいる。専門は社会科教育。前職の文部科学省教科調査官時代には、現行（平成２０年版）学習指導要領（小学校社会科）の改訂を担当。小学校教諭、教育委員会指導主事の経験をもち、その間、浦和市（現・さいたま市）立高砂小学校、道祖士小学校において研究主任、教務主任を歴任。研究・研修を軸とした学校づくりのチームリーダーとして辣腕を発揮。このときのチームメートの多くが、現在、埼玉県さいたま市の教育委員会、校長として活躍している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
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松村 英治
0
安野先生のカリスマっぷりがものすごく伝わってきて、正直感動した…自分が今の立場で目指しているのもこういう教師であり、こういう学校づくり。研究を核にする、人を巻き込む、人を育てる。学校あるあるにとらわれず、革新的な考えをもち、それを実現するために戦略的に地道な行為を続ける。ちなみにこの本は教務主任の仕事ハウツーでは全くないです。 2016/08/20
hr
0
観念的で読めない。2019/03/21
