内容説明
「決める」「確かめる」「認める」ことで子どもが学びたいと思う場をつくる。子どもの思考や発想を助ける板書づくり。板書を考えることは授業全体を考えること。５Ｗ１Ｈを意識して板書をつくる。子どもの心にスイッチが入る場を、教師がつくることが大切。あなたの算数授業に足りないものが見えてくる。
目次
講座１ 算数授業で育てる言葉の力（算数を楽しもう！；思考力、活用力を育てよう！；子どもの何気ない言葉の中に数学的な価値を見出す！；算数で育てる言葉の力）
講座２ 活用力を育てる授業と板書（活用力を育てる授業；よい板書とは）
講座３ 数と計算の楽しい算数授業づくり（「学ぶことが楽しい」と思える授業をつくる）
講座４ 図形の楽しい算数授業づくり（子どもの発想を生かす図形の授業；学びたいと思える場をつくる；算数の授業づくりＱ＆Ａ）
著者等紹介
夏坂哲志［ナツサカサトシ］
１９６４年青森県に生まれる。東京学芸大学を卒業後、青森県五戸町立南小学校、八戸市立江陽小学校を経て、筑波大学附属小学校教諭。國學院大學栃木短期大学講師、全国算数授業研究会常任理事、算数授業ＩＣＴ研究会副代表、基幹学力理数授業研究会代表、日本数学教育学会幹事なども務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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