自閉症教育と知的障害教育―授業とカリキュラム開発の歴史と展望

太田 正己【著】

東洋館出版社（2012/02発売）

• サイズ A5判／ページ数 139p／高さ 21cm
• 商品コード 9784491027531
• NDC分類 378.6
• Cコード C3037

目次

第１章　自閉症教育と知的障害教育―その現状（授業の中の自閉症と知的障害；学校教育における自閉症と知的障害　ほか）
第２章　自閉症教育と知的障害教育―カリキュラム開発の歴史点描（自閉症教育と知的障害教育の歴史上の遠近；自閉症教育のカリキュラム開発史の概要　ほか）
第３章　知的障害教育と領域・教科を合わせた指導（知的障害特別支援学校の指導の特徴；知的障害の状態や経験等に応じた指導　ほか）
第４章　自閉症教育と知的障害教育のこれから（インクルーシヴ教育における授業づくり；特別な教育的ニーズに応じる授業づくり―個々人の学び方の違いによる援助の必要性　ほか）
第５章　自閉症教育と知的障害教育の授業研究（授業案づくりと個別の指導計画の作成；授業研究の意義　ほか）

著者等紹介

太田正己［オオタマサミ］
１９５３年生まれ。現在、千葉大学教育学部教授、同附属特別支援学校長。京都教育大学名誉教授。博士（学校教育学）。元京都教育大学附属養護学校長。元中央教育審議会専門委員（特別支援教育）。専門は、特別支援教育の授業づくり、授業研究。教育現場に出かけ、ＲＰ法（ロマン・プロセス・アプローチ）による授業研究を通して特別支援学校や特別支援学級、通常の学級での授業づくりを支援している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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