目次
第１章 表現力が育つ授業の背景―「語り始めの言葉」のもつ価値の再考（自然な「算数的表現力」を育てる授業；数学的な考え方と育てたい算数的表現力；筑波大学附属小学校の研究と算数的表現力）
第２章 使える算数的表現法が育つ授業（役にたつ算数的表現法を育てるために；絵や図をかいて考える；表現の道具として式を学ぶ；式と式の関係を考える授業；式に図形のイメージをもたせる；イメージを大切にした体積の授業；計算練習でグラフを体感する；子供の言葉で表ができる；目的を大切にした概数の授業；かーどげーむづくりで伝える力を育てる）
著者等紹介
田中博史［タナカヒロシ］
１９５８年、山口県防府市に生まれる。１９８２年、山口大学教育学部（数学研究室）卒業。山口県公立小学校教諭を経て、１９９１年より筑波大学附属小学校教諭。全国算数授業研究会理事。日本数学教育学会出版部幹事。ＮＨＫ算数番組「マテマティカ」番組企画委員。ＮＨＫ学校放送「わかる算数４年生」番組作成委員
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感想・レビュー
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ぷにたろ
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繰り返し読んでも新しい学びがたくさんできます。 田中先生は、どうしてこんなに面白い授業のアイディアが 次々と思いつけるのか… きっと、子どもによりそった授業づくりを続けることで、 子どもならではの発想力も授業に取り入れてるのでしょう。2012/08/25
ぷにたろ
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子ども達がわくわくするような実践がたくさん紹介されています。 子どもの表現力を引き出すには、何より、 「伝えたい！」と思わせる授業づくりが第一ですね。2012/01/29
