内容説明
子どもの“体験活動”が重視されている。「生きる力」の育成や「総合的な学習」は様々な体験活動を通してなされるから。では、教師の“体験活動”は？その方法を説く。
目次
第１章 実践的教師に成り行くための「体験的実習／学習」（教師教育入門期における体験学習の必要性；学校訪問・体験学習の意義と類型；野外自然体験学習（野外教育）の目的と考え方―集団宿泊活動を通して）
第２章 総合的な学習・心の教育の基礎としての体験学習の試み（自然体験学習；学生、サケと出会う―環境教育の基礎としての体験学習；地域体験学習 ほか）
第３章 実践的教師に成り行くための体験学習（へき地におけるふれあい体験；実践的指導力にかかわる体験学習；大学生自らの学びとの対峙に基づく教材／授業創り）
第４章 教育心理学における体験学習の試み（地域施設の活用―地域の児童施設等の訪問活動を通じて 教育心理学の演習と体験学習；現実と体験に学ぶ演習を通して見た８０～９０年代の青年・学生像）
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- 和書
- 文学における神の物語
