内容説明
授業をどのように観るか、如何に気づきを得るか。発話のつながり／子どもが探究する問い／学びの過程で書かれることば／教室空間の物理的なデザインと学び／カリキュラムマネジメント／学びのリソース／ＩＣＴやクラウドｅｔｃ‥
目次
第１部 授業を研究することへの誘い（なぜ授業を観るのか；授業を参観するためのまなざし）
第２部 授業で何を見るのか（話し言葉の質；書き言葉の質；教室空間と場 ほか）
第３部 授業を研究するのに大事なことは何か（自らの気付きを大事にする；他者との対話に参加する；研究として記録にまとめる）
著者等紹介
秋田喜代美［アキタキヨミ］
１９９１年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了 博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科長・教育学部長 同教授を経て、学習院大学文学部教授、東京大学名誉教授。教育心理学・発達心理学・保育学
一柳智紀［イチヤナギトモノリ］
２０１１年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了 博士（教育学）。新潟大学教育学部准教授を経て、東京大学大学院教育学研究科准教授。教育心理学、教育方法学、発達心理学
坂本篤史［サカモトアツシ］
２０１２年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了 博士（教育学）。名古屋石田学園星城大学特任講師を経て、福島大学人間発達文化学類准教授。教育方法学・授業論・教師論
〓田秀行［ハマダヒデユキ］
２０１５年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了 博士（教育学）。群馬大学教育学部准教授を経て、群馬大学共同教育学部教授。国語教育学・読書科学・教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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