自閉症へのＡＢＡ入門―親と教師のためのガイド

リッチマン，シーラ【著】〈Ｒｉｃｈｍａｎ，Ｓｈｉｒａ〉/井上 雅彦/奥田 健次【監訳】/テーラー 幸恵【訳】

東京書籍（2003/09発売）

• サイズ A5判／ページ数 180p／高さ 21cm
• 商品コード 9784487798032
• NDC分類 378.6
• Cコード C0037

内容説明

ＡＢＡ（応用行動分析）は、自閉症の子どもたちの日常生活上のスキルの獲得や向上、不適応行動の改善の促進に非常に効果的な方法であることが、実証されてきている。日本でよく知られるＴＥＡＣＣＨプログラムにも、ＡＢＡをはじめとする支援方法が組み込まれ、より効果的な実践がはかられてきている。本書では、自閉症のさまざまな療法や教育・指導法のなかでのＡＢＡの位置づけ、ＡＢＡの指導を進める上で必要な学習についての基礎知識とＡＢＡによるアプローチを解説し、家庭や教育現場でできる遊びのスキル向上、コミュニケーションの育み方、きょうだいとのかかわり、トイレット・トレーニングなどの具体的な方法について、はじめての方にもわかりやすいように紐解いている。

目次

第１章　自閉症とは何か
第２章　学習についての基礎理解と応用行動分析によるアプローチ
第３章　子どもの自由時間を構造化する
第４章　不適応行動への対応
第５章　日常生活スキル
第６章　コミュニケーションを育てる
第７章　きょうだいのかかわり
第８章　地域参加のために

著者等紹介

リッチマン，シーラ［リッチマン，シーラ］［Ｒｉｃｈｍａｎ，Ｓｈｉｒａ］
アメリカ合衆国ニューヨーク大学心理学修士課程修了。ニューヨーク在住の行動療法コンサルタント。自閉症スペクトラム障害の子どもたちに深くかかわり、応用行動分析（ＡＢＡ）のプログラム開発や指導を行っている。数々の教育研究機関でスタッフの養成や評価を行い、公的に行動療法とその応用に関して保護者の指導に携わってきている

井上雅彦［イノウエマサヒコ］
１９６５年、山口県に生まれる。筑波大学大学院博士課程心身障害学研究科中退。１９９２年、兵庫教育大学学校教育部附属障害児教育実践センター助手。１９９９年、同大学学校教育学部附属発達心理臨床研究センター発達障害心理臨床部門助教授。臨床心理士、専門行動療法士、学校心理士、臨床発達心理士。専門は応用行動分析学、発達障害心理学。大学センターにて自閉症児や発達障害を持つ子どもから成人までの教育相談を行うかたわら、保護者を対象とした家庭療育支援、きょうだい支援、学校支援、地域支援など本人を取り巻く様々な人々に対するサポート研究を行っている

奥田健次［オクダケンジ］
１９７２年、兵庫県に生まれる。兵庫教育大学大学院学校教育研究科障害児教育専攻修士課程修了。臨床心理士、専門行動療法士、学校心理士、臨床発達心理士。専門は応用行動分析学、発達臨床心理学。現在も大学でＡＢＡプログラムの開発や指導の仕事を行うかたわら、全国各地の発達障害児をもつ家庭への出張相談を多数行っている。１９９９年度、「内山記念賞（日本行動療法学会）」受賞

テーラー幸恵［テーラーユキエ］
北海道に生まれる。北星学園大学文学部英文学科、フリーライターをへて、現在は主婦をしながら自宅で英語指導と実務翻訳を行う。１９９２年学習研究社「フェミナ文学賞」受賞。レット症候群の長女が２歳より兵庫教育大学教育学部附属発達心理臨床研究センターにて応用行動分析に基づいたセラピーを受けており、著しい効果をあげている
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[とくま]

△「子どもの将来へ向け、幼いうちから身辺自立のスキルを教えておくことは、親が子どもに与えられる最高の贈り物。」

2019/04/16

[ミナコ＠灯れ松明の火]

特別支援教育のせんせいです。対自閉症児ならずとも、ABAの基本について知っていて絶対に損はないと思います。

2010/04/27

[つなぐ]

ABAは行動分析学の自閉症児童への応用です。行動分析が活かされるには適応的な行動には正の報酬を与えて強化する事も当然必要なのですが、簡単な行動から複雑な行動へと学習を進めたり、行動のきっかけまで導くなんという用語か忘れましたがガイド的な調整が必要なようです。精神の病気には退行がつきものですので、再学習という介入も当然出てくるのですが、自我の退行に指示的教育プロセスだけでは依存を引き起こす可能性がありますので、行動分析的な方法は主体性を損ねませんので使える考え方だと思うのです。

2018/09/16

[Shoko]

入門書。専門用語について丁寧に例を挙げて解説してあり参考になる。「きょうだい」についても書かれていることは驚いた。正に親と教師のためのガイドと言える。

2012/01/09

[epitaph3]

特別支援教育専門の教師は、読むべき。