目次
第１章 評定（なぜ評定するのか；どうしたら大学の教授活動を評定することができるか；研究と経験から何を学ぶことができるか；学部の評定；意図せざる結果を避ける方法）
第２章 訓練（大学教師訓練の必要性；英国の大学における大学教師訓練；開発途上国における大学教師訓練；遠隔教授活動のための訓練；教授活動の質の向上：全学モデル）
第３章 教授活動と学習における諸問題（学生の査定の問題；機械的記憶学習の問題；実習授業における問題；学生による図書館利用の問題；熟年学生の問題；オープン・エデュケーションの問題；教授活動と研究の関係の問題）
第４章 革新と変化（変化のための戦略；教育はなぜ技術化をなかなか受入れようとしないのか；変化に対する抵抗が健全な場合；大学における安定性と変化）
第５章 訓練と評定：未解決の問題点（「公式」の立場；訓練者の訓練；評定者の評定；活動の判断、人間の改善；結論）
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