内容説明
校内研修が教師の質・能力を育て、さらに校内研修の中心を総合学習にすることで子どもも育つ。学校経営の中心に校内研修を。
目次
第１章 なぜ中学校での総合学習の学びが大切なのか
第２章 校内研修の重要性
第３章 総合学習の特質とは
第４章 総合学習が自分を変え、今の自分につながって
第５章 ４月オリエンテーション前にやっておくべきことは
第６章 モデルとなる１年間の学習活動の流れ
第７章 総合学習を校内研修の中心に―「総合学習的校内研修モデル」の提案
著者等紹介
鈴木亮太［スズキリョウタ］
東京未来大学こども心理学部特任教授。早稲田大学教育学部、白百合女子大学文学部、中央学院大学商学部非常勤講師。１９６０年茨城県生まれ。茨城大学大学院教育学研究科修了、早稲田大学教育学部大学院教育学研究科博士後期課程（同大学非常勤講師採用の為）中退、修士（教育学）。大学卒業後、民間企業経験、茨城県公立小中学校教諭・管理職を経て、早稲田大学教師教育研究所招聘研究員（同研究所運営委員）、中央学院大学、早稲田大学非常勤講師などを経て現職。学習指導要領の改善に関する調査研究協力者、中学校学習指導要領（平成２０年告示）解説総合的な学習の時間編作成協力者、農林水産省「食事バランスガイド」活用検討委員会委員などを務める。専門は、教育学（総合的な学習の時間、生活科、社会科教育法、授業研究、教師教育等）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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