出版社内容情報
知的能力を伸ばし、将来の学習意欲の基礎を培うために、保育者はどう関わり、どんなあそびを提供すればよいか具体的にわかります。
以前の学説では、乳児はなにもできず、保育者に一方的に庇護される対象と考えられてきました。しかし最近の脳科学の発達で、人間には生まれ落ちたときから、すでに優れた知的な能力があることが明らかになりました。そうした能力を伸ばし、将来の学習意欲の基礎を培うために、保育者はどうかかわり、どんなあそびを提供すればよいかが、具体的にわかります。
目次
第１章 感覚から理解する（五感で知る；感情を育む；生活を体験する）
第２章 からだの動きから理解する（身のこなし；からだの機能を使う；したい気持ちを実現する）
第３章 ものごとのきまりを理解する（物理的なきまり；周りにあるきまりごと；社会のルールをまねる；自分なりのきまりで意味づける）
第４章 集団生活から学ぶ（人とのつながりから学ぶ；コミュニケーション；自分と周囲の関係）
著者等紹介
平山許江［ヒラヤマモトエ］
子育てのための退職や大学院への入学をはさみながら、私・国立幼稚園で断続的に２０年勤務した後、文京女子短期大学を経て、文京学院大学特任教授。主に大学院人間学専攻保育コースの指導に当たっている。同時に子育てフォーラム等を通じて子育ての楽しさを伝える講演会や、現任保育者の資質向上を目指した研修活動も行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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