出版社内容情報
子どもからも教師からも「学校が息苦しい」という声が聞こえてくる時代、子どもをどう理解し向き合えばいいか。教師に必要な力とは何か。中学教師経験もある著者が現場の教師と共にとりくむ「子ども理解のカンファレンス」が学校を変えること、実践的にどう進めるかのヒントも具体的に解説。学校が変わる道が見えてくる。
【目次】
内容説明
「カンファレンス」の魅力と進め方がよくわかる！
目次
第１章 「この子はなぜこんなことを繰り返すの？」―子ども理解を深める
第２章 「本音で話しても大丈夫」―子どもと教師がつながるということ
第３章 「子ども理解のカンファレンス」をやってみる
第４章 「指導とは何か」を子どもの現実から考える
第５章 発達援助の専門職としての教師とは
第６章 「子ども理解のカンファレンス」の魅力
著者等紹介
福井雅英［フクイマサヒデ］
１９４８年生まれ。立命館大学法学部卒業。神戸大学大学院修了。博士（学術）。北海道教育大学教授、滋賀県立大学教授などを経て、現在、日本臨床教育学会副会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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