目次
１ 国語科の教師として（授業開きの挑発；私の「黒板」―教えるときのために；国語科における評価の工夫）
２ 表現指導の挑発（表現を「国語１」でどのように扱うか―総合性・関連性を生かすために；生徒の現実に即した表現指導の試み―人生論的教材の指導をめぐって；青春体験の聞き書き；「国語表現」における単元学習の試み；「国語表現」における単元学習の実際；「国語表現」の実践的課題）
３ 文学との出会いを求めて（文学教育の方法をめぐって；グループ学習による小説の学習指導；文学教材としての「こころ」―その扱い方をめぐって；文学教材との「出会い」を求めて―宮本輝「蛍川」の実践を軸に）
