目次
第１章 総論（「楽しく、力のつく」国語教育の創造―学習者の「いま、ここ」を見つめて）
第２章 小学校（ビジネス書に見る国語科教育の課題―「水平思考」と「垂直思考（論理的思考）」の統合を目指して
音声言語を生かした言語活動における一考察―小学校低学年 伝統的な言語文化の教材をもとに ほか）
第３章 中学校（生徒が主体的に取り組む漢文の授業―「謝小娥伝」の教材化；中学校における短歌創作学習の可能性を探る ほか）
第４章 高等学校（交流する言葉―言語体験としてのディベート；単元を学習経験の束としてとらえる―逸脱からの学び ほか）
第５章 大学・総合（教職課程科目「国語科教育法１」の実践―中学校・高等学校現場の視点から；大学における国語教育の可能性―初年次教育としての『国語表現』の実践を通して ほか）
著者等紹介
町田守弘［マチダモリヒロ］
１９５１年、千葉県の生まれ。早稲田大学卒業。早稲田大学系属早稲田実業学校中・高等部教諭・教頭を経て、早稲田大学教育・総合科学学術院教授。教育学部と大学院教育学研究科を担当。２００４年４月から４年間、早稲田大学系属早稲田実業学校初等部校長を兼任。専攻は国語教育。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
