目次
第１章 理論編―推論の力を高める発問と展開（選択式の発問が“読みの力”を高めるメカニズム；“解釈”と“根拠”と“理由”の三項の関係 ほか）
第２章 実践編―韻文実践（短歌の実践「夕焼け空…」（島木赤彦）
詩の実践「岩が」（吉野弘） ほか）
第３章 実践編―小学校実践（「お手紙」（アーノルド・ローベル／三木卓訳）
「白いぼうし」（あまんきみこ） ほか）
第４章 実践編―中学校実践（「扇の的」―『平家物語』より；「竹取物語」 ほか）
著者等紹介
佐藤佐敏［サトウサトシ］
１９６４年生まれ。博士（教育学）。新潟県公立中学校教諭、新潟大学教育人間科学部附属新潟中学校教諭、上越教育大学特任准教授等を経て、新潟大学教育学部准教授。専門は国語科教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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にくきゅー
1
再読。アブダクションモデルによる二者択一発問の有効性と蓋然性が高いのはどれかという視点の導入が類書とは異なる。理論に支えられた実践とはこういうものかと思った。2017/09/10
