内容説明
本書は生徒とのコミュニケーションをより円滑にしたい、生徒との関係がうまくいかない、学級経営がうまくいかない、こういった問題を解決するために、ＮＬＰを上手に活用して改善するポイントをまとめ、事例を織り込みながらわかりやすく解説しました。
目次
１章 教師のためのＮＬＰ理論（ＮＬＰとは―「相手の意欲を引き出す」コミュニケーション；ＮＬＰの基本前提―人は、エクセレントライフを送るために生まれてきている；ニューロロジカルレベル―教育現場でＮＬＰを使い、どのようなことができるか ほか）
２章 先生と子どもをつなぐコミュニケーション（楽しい授業にする工夫―生徒とラポールがとれた授業を；ＮＬＰを使っての解決法―肯定的な発想の転換を；命令と禁止―過去に問いかける質問を ほか）：３章 教育現場での事例紹介（忘れ物が多い子の対応事例；おとなしい子の対応事例；手の出る子の対応事例 ほか）
著者等紹介
堀井恵［ホリイケイ］
ＮＬＰカウンセラー、トレーナー。ＮＬＰマスタープラクティショナー。１９６３年、成城大学経済学部卒業。１９７４年より、カナダ、トロントＹＷＣＡで、移住者のためのカウンセリングを担当。その後、日本に帰国し、外資系セミナー会社にてトレーナーとして勤務。１９９３年、ケイ・コンサルティング設立。モチベーション・カウンセリングを中心とした研修、コンサルティングに従事。１９９７年には株式会社ＮＬＰインスティテュート／ＮＬＰ研究所設立。同代表を務める。ＮＬＰ（神経言語プログラミング）の手法を米国より日本にいち早く取り入れ、ＮＬＰを使ったトレーニング、カウンセリング、コンサルティングは国内外で定評がある。相手の意欲を引き出すコミュニケーションと、アイデンティティーの探求を提唱。ビジネスや教育、医療現場にとどまらず、幅広い個人・法人を対象としたトレーニングを主としている。近年では、教育委員会、ＰＴＡ、学校への講演会も精力的に行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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