内容説明
「学び」とは何かをあらためて問い直し、住民本位の「生涯学習計画づくり」の実際と、その見取図を描く。
目次
序 生涯学習をきずく社会教育―その豊かな可能性
１ 社会教育実践のあらたな広がり（社会教育を地域自治の力に―市民とともに育つ職員；Ｎさん！社会教育ってこんなに力強い学びなんです；結んで拓いて―公民館が変わる）
２ 「学び」を創る市民たち（公民館、図書館、博物館をめぐる市民の活動―神奈川県茅ヶ崎市；広がる社会教育のネットワーク；市民参加による生涯学習計画づくり―市民が培ってきたものを活かして；翔べ！！「青い鳥」―私たちでつくりたい地域生涯学習計画）
３ 地域をひらく生涯学習計画（「地区セミナー」で育った力がいまムラおこしにとりくむ；『いきいき立川、生涯学習のすすめ』ができるまで；学び・楽しみ・再発見！地域生涯学習計画への視点―常滑市の生涯学習計画づくりから）
４ ９０年代生涯学習の展望（危機の中から可能性をひらいた８０年代；社会教育の時代がやってきた；９０年代初頭の生涯学習・社会教育政策の若干の特徴―「生涯学習振興整備法」下の９１年度予算から）
-
- 和書
- ２０１５年日本円完全消滅
