内容説明
いま求められている社会教育・生涯学習における「講座」を実践するための手引き書。経験豊かな公民館・社会教育職員やＮＰＯのスタッフが自らの実践に基づいた講座づくりの「コツとワザ」を図表・写真を用いてわかりやすく紹介・解説する。
目次
第１章 社会教育における講座の歴史と実践（社会を創る市民の学びと講座の役割；講座が生み出すもの―課題と可能性）
第２章 講座のつくりかた―プロセス編（学習テーマ設定の心得―テーマをつくる学びのプロセス；学びを深めるプログラムの構成―主体的で感動のある学びを ほか）
第３章 公民館の講座―テーマ編（食のソムリエっ子講座―子どもの「生きる力」を育む食育；「遊歩道」に込めた学びのかたち―中高年の共同学習の展開 ほか）
第４章 ＮＰＯの講座―アイデア編（ＰＡＲＣ自由学校―オルタナティブな市民の学びをつくる；ファザーリング・スクール―日本初の父親学校 ほか）
第５章 大学と地域が協働する講座―応用編（和歌山大学が展開する講座と地域創造；飯田市の大学連携における講座づくり―南信州・飯田フィールドスタディの取り組み）
著者等紹介
朝岡幸彦［アサオカユキヒコ］
東京農工大学農学研究院教授。専門は環境教育学・社会教育学
飯塚哲子［イイズカヒロコ］
首都大学東京准教授。現職の看護学教員として看護教育ならびに社会教育を通しておとなの学習について実践している
井口啓太郎［イグチケイタロウ］
東京都・国立市公民館職員（社会教育主事）。東京都世田谷区、足立区、国立市役所を経て２００９年より現職。現在、十文字学園女子大学非常勤講師
谷口郁子［タニグチイクコ］
前『月刊社会教育』編集長。国分寺市男女平等推進委員会委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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吉田裕子
乱読家 護る会支持！
Hisashi Tokunaga
