内容説明
ＩＣＴについての基本の解説から、歴史的概観、授業へ取り入れ方、目的にあわせた反転授業などのやり方、便利なツールの紹介など、ＩＣＴを使って授業をよりよくするためのヒントがつまったパーフェクト・ガイド！
目次
第１章 ＩＣＴ利用教育の歴史を知ろう（メディアの変化とＩＣＴによる教室の変化；学びとＩＣＴ；ＩＤ（インストラクショナルデザイン）入門
語学教育でよく使われるＩＣＴ
ＩＣＴに得意なこと、不得意なこと）
第２章 授業デザインから考えるＩＣＴを使った教授法（反転授業―授業内の活動時間が足りないあなたへ；ブレンディッドラーニング―学習者の学びのチャンネルを増やしたいあなたへ；ＣＳＣＬ―ＩＣＴを使って授業を協同的に行いたいあなたへ）
第３章 ＩＣＴで授業改善（反転授業で授業改善；ブレンディッドラーニングで授業改善；ＣＳＣＬで授業改善；“初めの一歩”を考える）
第４章 ＩＣＴを利用した教室活動に必要なスキルとは（コンピュータが苦手でも大丈夫？；“日本語教育”の実例にこだわらずわからないことはネットで調べよう；こんな時はどうする？ＦＡＱ）
著者等紹介
藤本かおる［フジモトカオル］
武蔵野大学グローバル学部日本語コミュニケーション学科准教授。ＮＰＯ日本語教育研究所理事、日本ｅ‐Ｌｅａｒｎｉｎｇ学会理事。専門：日本語教育、教育工学（特にｅラーニング、遠隔教育）。日本語教師養成時代にマルチメディア教材について授業で学び、大学研究室でマルチメディア教材開発の手伝いをする。その後、日本語学校で日本語教師ではなくマルチメディア教育の研究員として働き、オンライン教材の開発などを担当。また、放送大学在籍中から、オンラインゼミの運営補助員になり、卒業後は放送大学の授業のオンライン化に携わる。そのほか、ｅメンターとして、ｅラーニングで日本語を学ぶ人のサポートを担当したり、ＮＰＯで独自のｅラーニング教材の企画開発を中心的に行う。最近は、サブカルチャー科目も担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
