内容説明
母語話者と非母語話者が相互学習する日本語教育の場面において、「日本人／外国人」というカテゴリー化形成のメカニズムを解明し、交渉と対立克服の過程を追究する。
目次
序章 日本社会の変動と日本語学習
第１章 「非母語／母語話者の相互学習型活動」研究への視座
第２章 研究の課題と方法
第３章 参加者間の関係性を構築する質問応答連鎖―地域の相互学習型活動の相互行為（事例１）
第４章 非対称的な関係性と権力作用の顕在化―大学の相互学習型活動の相互行為（事例２）
第５章 非対称的な関係性を組み換える相互行為―大学の相互学習型活動から（事例３）
終章 言語的共生化の葛藤的展開を支える学習とは
著者等紹介
杉原由美［スギハラユミ］
１９７２年山口県に生まれる。２００９年お茶の水女子大学大学院人間文化研究科博士後期課程修了。博士（人文科学）。現在、桜美林大学基盤教育院専任助教（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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