内容説明
２５ｍ泳げば水泳を学んだことになる？トレーニング的な学習を脱し、子どもが自らの身体を「感じ」、動きへの「気づき」を高めていく新しい体育科の授業づくりの考え方と実践事例を紹介。
目次
第１章 「水泳」の授業づくりの基本的な考え方（水泳では何をめざさなければいけないのか；動きの「感じ」と「気づき」を大切にした体育授業―運動の意味生成過程に注目して ほか）
第２章 「水泳」Ｑ＆Ａ（現状と課題―「水泳」に関する教員の意識調査結果；「水泳」Ｑ＆Ａ）
第３章 「水泳」の授業実践（実践例の読み方；問題提起 ２５ｍ泳がせる指導への疑問 ほか）
第４章 授業づくりのポイント（体験としての「水泳」の学び；「からだ」を大切にした「水泳」における学び ほか）
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- 和書
- 白薔薇
