出版社内容情報
子どもたち一人ひとりの発達には、集団による学びが欠かせない。特別支援教育で個のニーズに対応しながら、障害のある子どもたちが学び合い育ち合う学級づくり、授業づくりをすすめるための理論と実践をわかりやすく解説する。
［目次］
第?部 〔実践例〕学び合い育ち合う子どもたち――市橋博子――
１ 初めての1年生
２ しどう君のこと
３ こうたろう君のこと
４ はるかさんのこと
５ ともみさんのこと
６ 友だちと育つ ?僕たち親友?
７ 学級のなかま
８ ともに学ぶ、集団で学ぶ ?「国語・算数」の授業から?
９ しどうくんのエピソード
10 支え合う職場の仲間たち ?みんなでみんなを見る?
11 実践の背景にある問題意識
12 エピローグ
第?部 集団による学びと個の発達をささえる実践の創造――戸田竜也――
第１章 子ども理解――子どもに尋ねるということ
第２章 特別支援教育概論
第３章 特別支援教育と学校づくり
第４章 教育実践の創造
第５章 家族とのかかわり
第６章 教師のあり様
第７章 市橋実践から学ぶこと
内容説明
特別支援教育に携わる教員・学生のためのテキスト。大切にしたい３つのポイントを実践をふまえて解説。
目次
第１部 実践例 学び合い育ち合う子どもたち（初めての１年生；しんいち君のこと；こうた君のこと；はるみさんのこと；ともこさんのこと ほか）
第２部 集団による学びと個の発達をささえる実践の創造（子ども理解―子どもに尋ねるということ；小学校・中学校における特別支援教育；特別支援学校における教育；家族とのかかわり；子どもとともに成長する教師 ほか）
著者等紹介
市橋博子［イチハシヒロコ］
１９７２年、北海道生まれ。弘前大学教育学部養護学校教員養成課程卒業。１９９６年より北海道立特別支援学校勤務
戸田竜也［トダタツヤ］
１９７６年、北海道生まれ。埼玉大学大学院教育学研究科修了。現在、北海道教育大学釧路校准教授。公認心理師。公立学校スクールカウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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