目次
１章 英語教育への「身体性」の導入―人間の姿勢変化と外界投射（身体性と外界認識；太陽の上昇（ｕｐ）と下降（ｄｏｗｎ）表現に見られる英語の概念 ほか）
２章 英語教育への「焦点化」の導入―図地分化とプロファイル（視覚経験と外界認識；図地分化に基づいた概念的相違 ほか）
３章 英語教育への「近接性」の導入―概念拡張メカニズム（近接性と意味変化；Ｂｙの概念拡張メカニズム ほか）
４章 英語教育への「方向づけのメタファー」の導入―前・後／上・下／内・外部の空間関係づけ（身体性と空間認識；Ｂｅｆｏｒｅ／ａｆｔｅｒの概念体系 ほか）
５章 概念的見地の導入による英語教育の夜明け―和訳偏重主義の構造改革（「英単語＝日本語訳」等式に基づいた指導法の限界；Ａｌｏｎｇの概念的考察 ほか）
著者等紹介
上野義和［ウエノヨシカズ］
学歴：大阪市立大学文学部大学院博士課程修了。資格：論文博士（言語教育学）芦屋大学（２００５）。職歴：大阪外国語大学南北両アメリカ専攻主任教授を経て、京都外国語大学英米語学科教授、附属図書館長。エセックス大学（イギリス）、マードック大学（オーストラリア）等の客員教授を歴任。受賞：アメリカ合衆国カリフォルニア州名誉市民称号授与（１９７５）。教育奨励賞（２００１）／最優秀論文賞（２００２）（民間教育連盟）。『教育研究集録』（教育弘済会）金賞。対象論文：「‘ｔｏ ｃａｔｃｈ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｂｙ ｔｈｅ ａｒｍ’構文と‘ｔｏ ｃａｔｃｈ ａ ｐｅｒｓｏｎ’ｓ ａｒｍ’構文の意味の違いについて」（１９９５）。『教育研究集録』（教育弘済会）佳作。対象論文：「イメージとカテゴリーによる語彙指導方法の構造改革」（２００３）（共著者：森山智浩）。２００６年度教育図書最優秀賞（民間教育連盟）。対象著書：『英語教師のための効果的語彙指導法―認知言語学的アプローチ』（２００６）（共著者：森山智浩・福森雅史・李潤玉）。主専攻：古英語・認知言語学・英語教育学・異文化論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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