内容説明
統合的プログラムの特色は、分かりやすい、だれにでもできる、教師の創造性を生かす、「教」と「育」のバランスを重んじる、などである。特に本書では、「だれにでもできる」ということを証明したかった。ただ、「だれにでもできる」ということは、安易にできるハウツーものという意味ではない。子どもの成長を願って道徳教育に真剣に取り組み、自らも子どもと共により善く生きようとする姿勢をもった教師ならだれにでもできるという意味である。
目次
第１章 今、なぜ統合的プログラムなのか（道徳教育と体験活動の重視；統合的道徳教育；統合的プログラム ほか）
第２章 奥浦小学校の道徳教育の取り組み（１０年度の研究；統合的プログラムの採用；１１年度の研究）
第３章 統合的プログラムの実践（１年生「生命を大切にする心をはぐくむプログラム」；２年生「友達への思いやりをはぐくむプログラム」；３年生「進んで、親切にしようとする態度をはぐくむプログラム」 ほか）
第４章 今後の課題（統合的プログラムを実践して；子どもと教師が楽しめる道徳授業；フレキシブルな道徳授業の創造 ほか）
-
- 和書
- 心臓カテーテル法
