内容説明
導入のスキルあれこれ―「クイズ」「写真」「イラスト」「かるた」「スキット」「絵」「モノ」「生徒」を紹介しつつ、学年別に「単数／複数の指導は、イラストを見せるだけ」「過去進行形は、夜に写真をとって！」など、授業場面に即した導入のアイデア満載。
目次
第１章 英文法の導入法―楽しいスキルあれこれ 実例紹介（「クイズ」で導入―生徒はクイズが大好き！；「写真」で導入―デジカメでとって、すぐに提示！ ほか）
第２章 中学１年＝英文法導入のアイデア（単数／複数の指導は、イラストを見せるだけ―１つか２つかで英語が違う！；人称代名詞の指導―三人称単数ｈｅ、ｓｈｅ、ｉｔは、イラストを見せるだけ ほか）
第３章 中学２年＝英文法導入のアイデア（過去進行形は、夜に写真をとって！―１時間ごとに何をしていたのかな？；新聞紙で導入 未来形のｗｉｌｌ―今夜、私は…を見るでしょう ほか）
第４章 中学３年＝英文法導入のアイデア（１０年間君を愛していたんだ！―現在完了の「継続用法」の導入；現在完了を楽しくスキットする―完了表現「今～したところ」 ほか）
著者等紹介
瀧沢広人［タキザワヒロト］
１９６６年１月東京都東大和市に生れる。１９８８年３月埼玉大学教育学部（小学校課程）を卒業。４月埼玉県秩父郡皆野町立皆野中学校。１９９３年４月埼玉県秩父郡小鹿野町立長若中学校。１９９７年４月ベトナム・ホーチミン日本人学校。２０００年４月埼玉県秩父市立尾田蒔中学校。２００３年４月埼玉県秩父郡小鹿野町小鹿野中学校。２００９年４月埼玉県秩父郡小鹿野町小鹿野小学校。現在、全国の英語教育達人セミナー（達セミ）や、英語教育協議会ＥＬＥＣなどで講師を務め、英語授業の楽しいアイデアを提供している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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鈴華
