目次
第１章 数学の授業力アップをめざして（数学の授業力とは；「わかる」とはどういうことか；生徒の既習事項にもとづく授業展開；試行錯誤から生まれる教訓帰納；自ら考える授業 ほか）
第２章 指導のアイデアと学習プリント（正の数・負の数；文字の式；方程式；比例と反比例；平面図形 ほか）
解答と解説
著者等紹介
志水広［シミズヒロシ］
１９５２年神戸市生まれ。１９７４年大阪教育大学卒業、同年、神戸市の公立小学校に勤務。１９８３年兵庫教育大学大学院修了（数学教育学専攻）、再び神戸市の公立小学校に勤務、１９８５年筑波大学附属小学校教諭、１９９２年愛知教育大学助教授、２００１年同大学数学教育講座教授〈専門〉数学教育学：平たく言えば、算数や数学の教え方を研究している。大学で学部生や大学院生に算数・数学教育の教鞭をとるかたわら、各地の小学校・中学校でコンサルティング（授業参観と指導・示範授業）をしたり、各地の算数・数学の研究会の指導にあたって活動中。平成１５年日数教愛知大会実行委員長、新算数教育研究会（理事）、愛知教育大学数学教育学会（理事）、国立教育政策研究所：評価の規準作成委員（小学校・算数科）、愛知県一宮市教育推進委員、京都府久御山町スーパーバイザー
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