内容説明
友達とのズレ、予想とのズレ、感覚とのズレ、既習とのズレを、教師側が明確に意識して授業づくりをすると、驚くほど子どもが授業にのってくる。その指導手立てを授業場面における具体的な教材例で示し、ズレを意識させることから問題の解決へと能動的に動き出す子どもの姿を紹介。
目次
第１章 ドキッ？！とする子どもの反応―あなたの授業もこう思われている？
第２章 “え、なんで？！場面”を授業に創ろう―ズレを感じて子どもは動く
第３章 授業に熱気を呼ぶ“友だちの考えとのズレ”事例
第４章 授業が盛り上がる“予想とのズレ”事例
第５章 子どもの感覚と算数的感覚がズレる教材例
第６章 “既習事項とのズレ”を生かす手立て
第７章 数学的考えを高めるズレを教え合う授業
著者等紹介
尾崎正彦［オザキマサヒコ］
１９６４年新潟県佐渡郡佐和田町（現・佐渡市）生まれ。１９８７年新潟大学教育学部卒業。現在、新潟市立浜浦小学校教諭。第４１回小学館「わたしの教育記録」特選。第９回新算数教育研究会「教育研究賞」奨励賞。全国算数授業研究会全国理事。基幹学力研究会理事。新潟市教育委員会認定・第１期マイスター教師（算数）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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