内容説明
愛情が伝わらないジレンマを抱えている先生、サポートに自信をなくしている先生―。そんな先生に役立つように、複数のこどものキーパーソンとなるための具体的な手立てを本書では紹介しています。
目次
第１章 「愛着の問題を抱えるこども」の理解と支援（「愛着障害・愛着の問題」と「発達障害」の関係と違い；「愛着の器」モデルに基づく愛着修復プログラム；通常の学級における「愛着の問題を抱えるこども」への支援方法・かかわり方）
第２章 教室の中の「愛着障害」支援の実際（通常の学級に在籍している愛着の問題を抱えたこどもたち；通常の学級における愛着の問題を抱えたこども朝日くんへの支援；通常の学級担任が、複数の愛着の問題を抱えたこどものキーパーソンになり得るか ほか）
第３章 「愛着の問題」と「発達障害」との関係（発達障害そのものの分類が混乱；発達障害の診断；発達障害、愛着障害 ほか）
著者等紹介
米澤好史［ヨネザワヨシフミ］
和歌山大学教授
松久眞実［マツヒサマナミ］
桃山学院教育大学教授
竹田契一［タケダケイイチ］
大阪医科薬科大学ＬＤセンター顧問。大阪教育大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
