内容説明
主体的な学びを促し学力形成に役立つ「思考」を生かした授業づくりとは？
目次
第１章 「ことばを磨き考え合う」授業づくりの理論と方法（「ことばを磨き考え合う」授業をつくる；「感性的思考」と「論理的思考」を授業づくりに生かす；「見方・考え方」と「感じ方」で学びを深める；「感性的思考」の評価を拓く；日本語教育から学ぶ―ことばをもとにイメージ化を図る指導技術）
第２章 「感性的思考」と「論理的思考」を生かした学習指導プラン（「話すこと・聞くこと」の学習指導プラン；「書くこと」の学習指導プラン；「読むこと」（文学的文章）の学習指導プラン
「読むこと」（説明的文章）の学習指導プラン
「語彙・語感・レトリック」の学習指導プラン）
著者等紹介
益地憲一［マスチケンイチ］
国語教育実践理論研究会会長。元関西学院大学教育学部教授。兵庫県生まれ。お茶の水女子大学附属中学校教諭、信州大学教育学部教授を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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