目次
第１章 これからの古典教育（古典教育再生の方途；古典指導の課題；古典指導の方向）
第２章 教材論・指導論（古典に親しむ；教材再考；古典を楽しむ―『伊勢物語』と物語創作 ほか）
第３章 戦後古典教育小景（新制中学校発足期の古典教育；中等古典教育の史的展開）
著者等紹介
岩崎淳［イワサキジュン］
１９６１年生まれ。早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。学習院中等科教諭。学習院大学・都留文科大学・学習院女子大学・早稲田大学において、講師として国語教育及び言語表現に関する科目を担当。専門は国語科教育学（表現論・古典教育論）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ホンスキー
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枕草子の第1段は、風物のとらえ方に特異性がある。（古今集はスタンダードで、「春」といえば「桜」となるが、枕草子では「春」といえば「あけぼの（夜明けがた）」としている。） これの特異性を理解させるために、スタンダードな風物観を述べた徒然草の第19段を合わせて扱う案が出ていた。 これは中２〜３年生くらいによい教材になるかも。（しかし、枕草子第1段は小6に移行かも…）2010/08/20
