目次
１ 序論 読解表現力強化プログラム―習得力・活用力を育成する学習指導の開発（新学習指導要領の「読解力」の要請課題；教育新時代を拓く「読解表現力の開発」―ＰＩＳＡ型読解力の国際化 ほか）
２ 提言 読解表現力を高める学習指導（ひとり学び学習を生かし、読解表現力を高める学習指導―「ごんぎつね」を例に；これまでの国語科指導を生かし、一人一人の学習活動を大切にする授業作り ほか）
３ 実践 論説文・説明文（複数学年説明文教材を比べ読み、説明文を作りかえよう―一年生説明文「はたらくじどう車」を四年生用の説明文として作りかえよう；説明文の読解をもとに表現力を高める―「くらしの中の和と洋」（東書）の実践 ほか）
４ 実践 文学・生活文・その他（複数教材による理解と表現の関連プログラム―「笑い話のツボ 笑い話を科学しよう」より；一人一人の読みが生きる脚色活動―「一つの花」の実践 ほか）
