内容説明
今、全国の先生方がＩＣＴを使った道徳科の授業の工夫に取り組んでいます。ＩＣＴを使って「考え、議論する道徳科の授業をどうやってつくることができるか」―そのことに今、全国の小学校の先生方が、頭をひねっています。ＩＣＴには、一言でいうと、「見える化」と「共有」がしやすい、という大きな利点があります。ＩＣＴと「考え、議論する道徳科の授業」は相性がよいのです。その様々な工夫のしどころが本書には示されています。
目次
１章 ツール＆ＩＣＴを使えば必ずできる！「考え、議論する道徳」の授業づくり（考え、議論するためのツールの必要性とＩＣＴの活用；ツール＆ＩＣＴ活用の面白さ・楽しさ）
２章 活用方法がすぐわかる！考えるツール＆議論するツール＆ＩＣＴ（考えるツール；議論するツール；ＩＣＴ）
３章 考えるツール＆議論するツール＆ＩＣＴでつくる新授業プラン（事例１（内容項目 Ｃ‐（１１）公正、公平、社会正義）スケールを活用した授業―ずるい？ずるくない？（１年生）
事例２（内容項目 Ａ‐（１）善悪の判断、自律、自由と責任、Ｂ‐（６）親切、思いやり）Ｇｏｏｇｌｅフォーム・１９の心を活用した授業―でんごんツバン（２年生）
事例３（内容項目 Ａ‐（２）正直、誠実）心の数直線を活用した授業―お月さまとコロ（２年生） ほか）
著者等紹介
諸富祥彦［モロトミヨシヒコ］
筑波大学大学院博士課程修了。教育学博士。千葉大学教育学部助教授を経て、明治大学文学部教授。１９９０年代半ばから、アクティブ・ラーニング方式の多様な道徳授業を提案し続けてきた
土田雄一［ツチダユウイチ］
千葉大学大学院教育学研究科修士課程修了。教育学修士。千葉県内の小学校教諭をスタートに、ヨハネスブルグ日本人学校教諭、市原市教育センター所長、公立小学校校長等を経て、千葉大学教育学部附属教員養成開発センター教授。専門は道徳教育、国際理解教育、教育相談。ＮＨＫ（Ｅテレ）「ＳＥＥＤ―なやみのタネ」「ココロ部！」「時々迷々」の番組委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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