内容説明
日本語のすばらしさを素読で体験させるのに適した教材はどれか。竹取物語・枕草子・論語・春望の実例を紹介しながら、古文・漢詩をはじめ、近現代詩までの授業化のノウハウを実例で紹介。昔の日本人を理解する楽しい漢字文化の授業もあり。
目次
１ 素読を活用した授業（「竹取物語」（古文）の授業
「枕草子」（古文）の授業
「春望」（杜甫）の授業 ほか）
２ 『伝統的な言語文化ワーク』を活用した授業（古文の授業―「竹取物語」；古文の授業―「枕草子」；漢詩の授業―「絶句」 ほか）
３ 漢字文化の授業（千年も前からある字謎遊びをすることで、漢字の組み立てや組み合わせのおもしろさを知る；もとの漢字に一画加えた漢字を探しながら、漢字辞典の使い方に慣れる；「とり」の漢字文化から成り立ちや意味がわかり、漢字のおもしろさを知る ほか）
著者等紹介
大森修［オオモリオサム］
１９４６年新潟県生まれ。新潟での小学校教師、校長を経て、２００７年３月退職。日本教育技術学会理事、日本言語技術教育学会理事、大森塾主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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