内容説明
国際的に注目されている日本の数学の「よい授業」とは何か？生徒が主体的に学ぶ問題解決的な授業づくりの３つの要件を徹底解説！
目次
第１章 数学の「よい授業」をつくるために（数学の「よい授業」を問い直す；数学の「よい授業」を求めて；「よい授業」の規範的側面についての考察）
第２章 数学の「よい授業」、２７の授業例（第１学年 正の数、負の数―いくつかの数の乗法；第１学年 文字と式―数量を文字で表す意味；第１学年 文字と式―文字式の意味；第１学年 文字と式―文字と式の利用；第１学年 １次方程式―係数に分数がある方程式 ほか）
著者等紹介
相馬一彦［ソウマカズヒコ］
北海道教育大学教授
國宗進［クニムネススム］
静岡大学名誉教授
二宮裕之［ニノミヤヒロユキ］
埼玉大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
Kj
0
数学の「よい授業」とは何かをいくつかの視点からアプローチしている本です。算数・数学の授業が今、世界から注目されています。その理由を探るための１冊といってよいでしょう。実際の授業もいくつか挙げられているのでイメージしやすいです。2016/09/22
