目次
序章 探究が進む学校・チーム ７つの条件
第１章 探究活動における教員のマインドセット
第２章 「学習する組織」に学ぶ探究が進む学校
第３章 校内で仕事をスムーズに進めるマインド＆スキル
第４章 学校文化を耕す
第５章 教員の主体性を引き出す管理職の在り方
第６章 思いで繋がるネットワークをもつ
第７章 何のために探究をするのかという哲学をもつ
終章 探究が進む全国各地の学校づくり事例
巻末座談会 探究を通じた「変化」を語り合う
著者等紹介
酒井淳平［サカイジュンペイ］
立命館宇治中学校・高等学校数学科教諭。文部科学省国立教育政策研究所「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料 高等学校特別活動」評価規準、評価方法等の工夫改善に関する調査研究協力者
梨子田喬［ナシダタカシ］
西大和学園中学校・高等学校 地歴・公民科教諭。岩手県立大船渡高等学校教諭、同県立盛岡第一高等学校教諭、岩手県教育委員会などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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