内容説明
算数が苦手な子どもに共通する３つのこと、１０までの数の分解と合成が重要なわけ、わり算が難しい３つの理由、答えの見積もりは４年生からでは遅い、ものさしとコンパスを上手に使うコツ…ｅｔｃ．知れば知るほど、授業がうまくなる。
目次
第１章 授業づくりの基本にかかわる６のこと（算数授業をよくするための５つの学習規律；「なぜ算数を学ばないといけないの？」と問われたら ほか）
第２章 数と計算の授業にかかわる１７のこと（数と計算指導の３つの要点；数の学習は生まれたときから始まっている ほか）
第３章 量と測定の授業にかかわる９のこと（量と測定指導の３つの要点；ものさしを使わない必然性を生み出す ほか）
第４章 図形の授業にかかわる９のこと（図形指導の３つの要点；立体図形の仲間分けに込められた重要な指導事項 ほか）
第５章 数量関係の授業にかかわる９のこと（数量関係指導の３つの要点；低学年で伴って変わることを指導することの意味 ほか）
著者等紹介
黒田恭史［クロダヤスフミ］
大阪教育大学大学院修士課程修了、大阪大学大学院博士後期課程修了。博士（人間科学）。大阪府内の公立小学校教員として８年間勤務し、その後、佛教大学講師、助教授、准教授、教授の後、現在、京都教育大学教授。小学校教員、中・高等学校数学教員養成に従事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
ゆう
0
「答えの見積もりをさせること」これがどの単元においても重要なことなのだとわかった。 自分の子どものころの解き方を思い出しながら読んでいたけど、予想とか全くせずに公式を覚えて、ただそれに当てはめるだけだったな〜と。。2018/12/29
