目次
１ 崩壊した学級を立て直す（崩壊をめぐる動きを見る；とにかく意気込みをもってスタートする）
２ 立て直しの三日間を分析する（学級通信『ＴＲＹ』；メーリングリスト『ＴＲＹ‐ｐｒｏｊｅｃｔ』）
３ いじめに立ち向かうための技能とは何か（いじめに見る「心の危機」；学級の危機的状況把握に問題はないか；学級内での子どもの「規範意識」 ほか）
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
epitaph3
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教師なら、読んでみよう。「いじめを許さない学級」を作るために、即、真似をして役に立つ技術が掲載されているわけではない。 この本は、その技術を、読みとるためにある。 2008/07/16
