目次
序章 求められる新たな知のかたち
第１章 提案としての「教科をクロスする授業」
第２章 変貌する教室―対話としての授業の構築に向けて
第３章 教科のクロスを要請する授業課題
第４章 事例研究としての英国のＳＡＴＩＳ
第５章 英国におけるクロス・カリキュラムとその運営
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