内容説明
「教科書に○を１０個書きなさい」「竹の子読みをします」などと聞いたことある―という方。これ全部向山型音読指導。暗唱指導で、黒板の詩を下から消していき、徐々に子どもに負荷をかけ変化をつけるなどのテク満載。
目次
１ 音読指導の基本バリエーション１０
２ 初日、クラス全員に達成感をもたせる暗唱指導
３ 音読カードを使わない向山式音読システム
４ 向山学級で行われた暗唱指導
５ そのまま使える低学年版音読・暗唱指導シナリオ
６ 中学年の音読・暗唱指導シナリオ
７ 高学年の音読・暗唱指導シナリオ
８ 脳科学から証明された！音読や暗唱が脳にいいわけ
著者等紹介
谷和樹［タニカズキ］
小学校教諭として２２年間勤務。現在、玉川大学教職大学院教授。ＴＯＳＳ中央事務局／ＴＯＳＳ授業技量検定担当
溝端達也［ミゾハタタツヤ］
兵庫県明石市立二見西小学校教諭。ＴＯＳＳ関西中央事務局／ＴＯＳＳ春風代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
田中彰英
1
名文の暗唱。言葉を知らないと猿になる、でも、暗唱することの意義があった。インプットもせずにアウトプットできんと。名文に触れ、インプットすることで、情操が育まれる。インプットしてないから、自分の感じたことを言語化できない。そもそも認識もできないみたいな話。2024/11/10
田中彰英
0
暗唱の指導。音読のバリエーション。物語文を愉しく、会話文と地の文に分けるとか。2024/11/24
