内容説明
先生の指導が悪いから勉強しない―親の一言にどう応える？困った現象をどう乗り越えるかを伝授！
目次
第１章 学級経営で起こるこんな困ったこと３５選（学級の秩序を保つ場面で直面するこんな困った；学習が遅れがちな子への対応で直面するこんな困った ほか）
第２章 授業時間に起こるこんな困ったこと４０選（国語の時間に直面するこんな困った；算数の時間に直面するこんな困った ほか）
第３章 保護者対応で起こるこんな困ったこと８選（保護者の対応でよく直面するこんな困った）
第４章 校内研修で起こるこんな困ったこと１０選（校内の研修テーマで直面するこんな困った；校内の研修運営で直面するこんな困った ほか）
第５章 同僚との付き合い方で起こるこんな困ったこと７選（初任者研修の講師との付き合い方で直面するこんな困った；同学年の先生との付き合い方で直面するこんな困った ほか）
著者等紹介
谷和樹［タニカズキ］
北海道札幌市生まれ。神戸大学教育学部初等教育学科卒業。兵庫県の加東市立東条西小学校、滝野東小学校、滝野南小学校、米田小学校にて２２年間勤務。そのあいだ、兵庫教育大学修士課程学校教育研究科にて、教科領域教育を専攻し修了。ＴＯＳＳ関西中央事務局を経て、玉川大学大学院教授
赤塚邦彦［アカツカクニヒコ］
１９７９年４月１２日北海道札幌市生まれ。北海道洞爺湖町立とうや小学校教諭。法則化アツマロウ代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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epitaph3
2
「よく見られる指導風景」、一歩進んで「常識的でありがちな対応」、そして提案「TOSS式の対応」。3つ並列で書かれていて比べるながら読むという本。前者2つの対応を書くほうがしんどかったのでは？と思いつつ、なるほど比較提案はおもしろかった。今の僕には、余程のことと、かなりの信頼がないとできない対応もあった。全員の前で詰めるという対応だ。給食、掃除、整理整頓、準備体操、体育座り、懇談会など、チェックした。小3って書いてあるけど、応用したら、他の学年も可だろう。2014/03/13
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