内容説明
適正な学習評価は、学習指導の改善と子どもの学力向上とに結び付きます。必要なのは、以前のような集団に準拠した数量本位の評価ではなく、目標に準拠した観点別の学習評価です。本書には、「歴史学習」の４４項目のワークシートと、その活用事例をまとめました。
目次
１ 観点別評価―指導と評価の一体化のために（これからの学習評価の基本的な考え方；評価活動を進める方策；学校現場における授業改善の取組について）
２ 歴史学習「観点別評価」単元別ワークシート（世界の古代文明のおこり（古代文明の特色と宗教との関連）
日本列島における農耕のはじまりと生活の変化
大和政権の統一と東アジアとのかかわり
聖徳太子の政治と大化の改新（天皇中心の古代国家の成立）
奈良時代の農民の生活（律令体制の動揺） ほか）
著者等紹介
中尾敏朗［ナカオトシロウ］
文部科学省視学官・教科調査官
土屋武志［ツチヤタケシ］
愛知教育大学教育学部教授
下山忍［シモヤマシノブ］
埼玉県立越谷北高等学校長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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